你好! 低值易耗品五五攤銷(xiāo)分錄 領(lǐng)用時(shí): 借:低值易耗品——在用 ? ? ?貸:低值易耗品——在庫(kù) 借:管理費(fèi)用——低值易耗品攤銷(xiāo) ? ? ?貸:低值易耗品——低值易耗品攤銷(xiāo) 報(bào)廢時(shí),將報(bào)廢的低值易耗品實(shí)際成本的50%,扣除殘料價(jià)值后的差額計(jì)入管理費(fèi)用。 借:材料物資(殘料價(jià)值) ? ? ?低值易耗品——低值易耗品攤銷(xiāo)(已提攤銷(xiāo)額) ? ? ?管理費(fèi)用——低值易耗品攤銷(xiāo)(報(bào)廢的低值易耗品實(shí)際成本的50%減去殘料價(jià)值后的差額) ? ? ?貸:低值易耗品——在用(報(bào)廢的低值易耗品的實(shí)際成本)
低值易耗品五五攤銷(xiāo)怎么做賬務(wù)處理
老師低值易耗品五五攤銷(xiāo),怎么個(gè)攤法,想這題怎么看出是五五攤銷(xiāo),五五不是一半嗎
老師,請(qǐng)問(wèn)低值易耗品五五攤銷(xiāo)法的賬務(wù)處理過(guò)程是什么
請(qǐng)問(wèn),低值易耗品采用五五攤銷(xiāo)法分?jǐn)偟臅r(shí)候,第一次領(lǐng)用攤銷(xiāo)50%之后,剩下的一半在什么時(shí)間攤銷(xiāo)
周轉(zhuǎn)材料下設(shè)置二級(jí)科目低置易耗品/低值易耗品-在用/低值易耗品-在庫(kù)/低值易耗品-攤銷(xiāo),請(qǐng)問(wèn)下老師怎么做分錄。一個(gè)生產(chǎn)企業(yè)能同時(shí)用一次攤銷(xiāo)法和五攤銷(xiāo)法嗎?
老師,請(qǐng)教總分機(jī)構(gòu)增值稅匯總納稅備案申報(bào)繳納方去怎么選?總,分公司都是一般納稅人,在同一縣區(qū),入睡選擇都在總機(jī)構(gòu)繳納,申報(bào)繳納方式怎么選?有5種選擇方式,第1種總分機(jī)構(gòu)按固定比例分配稅額,再與分支機(jī)構(gòu)按銷(xiāo)售收入比例分配未分配的納稅額,第2種不就地預(yù)繳,第3種按固定預(yù)征率或定額稅率預(yù)繳,第4種分機(jī)構(gòu)按銷(xiāo)售收入比例分配應(yīng)納稅,第五總分機(jī)構(gòu)按固定比例分配應(yīng)納稅額
公司開(kāi)9的稅,進(jìn)項(xiàng)13的稅。13可以全額抵扣還是只抵9的稅,
老師我請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,我們公司屬于銷(xiāo)售型公司,但是公司這邊有研發(fā)部,想享受研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除有什么辦法呢(我們有工廠(chǎng)在山東,所有研發(fā)都在安徽公司發(fā)工資),安徽公司就是銷(xiāo)售和研發(fā)的,山東工廠(chǎng)那邊是生產(chǎn)產(chǎn)品的
老師好,自己家生產(chǎn)的產(chǎn)品贈(zèng)送給職工如何處理做賬和結(jié)轉(zhuǎn)成本?能否寫(xiě)下分錄,謝謝
老師,現(xiàn)在看到一張22年的個(gè)人開(kāi)的勞務(wù)人工費(fèi)普票,備注讓代扣代繳個(gè)稅,現(xiàn)在補(bǔ)交可以嗎?是不是要通過(guò)公戶(hù)?有什么辦法
老師,2月份進(jìn)貨老板代付6270元通過(guò)銀行支付給銷(xiāo)售方,3月份銷(xiāo)售方才開(kāi)發(fā)票。請(qǐng)問(wèn)要怎么做這些憑證詳細(xì)步驟和摘要
匯算清繳a0000表里面股東分紅明細(xì),已修改說(shuō)跟工商對(duì)不上,該怎么辦?
老師,比如說(shuō)3月份忘提折舊和計(jì)提工資了,我能在發(fā)現(xiàn)月份補(bǔ)計(jì)提嗎
某公司息稅前利潤(rùn)為1000萬(wàn)元,債務(wù)資金為400萬(wàn)元,債務(wù)稅后資本成本為6%,所得稅稅率為25%,權(quán)益資本為5200萬(wàn)元,普通股資本成本為12%,則在公司價(jià)值分析法下,公司此時(shí)股票的市場(chǎng)價(jià)值為(??)萬(wàn)元。
民間非營(yíng)利組織財(cái)務(wù)報(bào)表的收入是100萬(wàn)增值稅申報(bào)表的收入是120萬(wàn),財(cái)務(wù)報(bào)表和申報(bào)表的收入金額不一致,出現(xiàn)這種問(wèn)題應(yīng)該怎樣處理
是不是低值易耗品如果不報(bào)廢,一直有50%的余額?
你好!是的。就是這樣了
老師,還有一般低值易耗品-在庫(kù)這個(gè)科目是不是應(yīng)該都是0
你好!這個(gè)不一定啊。你按上面的分錄來(lái)就好了
老師,請(qǐng)幫我看看,這個(gè)會(huì)計(jì)分錄是不是錯(cuò)了?
你好!這個(gè)確實(shí)是少做了一步。