你好,同學(xué),請(qǐng)稍等,稍后發(fā)你。
老師,想請(qǐng)教一下,第二個(gè)公式跟第一個(gè)公式的關(guān)聯(lián)性,怎么把第一個(gè)公式變成第二個(gè)?第一個(gè)公式是定義這樣寫的,但是第二個(gè)公式不理解也記不住[流淚],杠杠效應(yīng)2個(gè)視頻一共90多分鐘,學(xué)了三小時(shí)了還沒(méi)有聽完,也很多不懂[抓狂]
請(qǐng)問(wèn)老師第一個(gè)式子怎么變成第二個(gè)式子的,沒(méi)看明白這個(gè)數(shù)學(xué)積食,麻煩老師開解一下
請(qǐng)問(wèn)老師第一個(gè)式子怎么變成第三個(gè)式子的,凈經(jīng)營(yíng)資產(chǎn)/股東權(quán)益,怎么變成(1+凈負(fù)債/股東權(quán)益)的
請(qǐng)問(wèn)老師第三個(gè)式子是怎么變成第四個(gè)式子的,怎么數(shù)學(xué)換算的,麻煩老師詳細(xì)拆解
請(qǐng)問(wèn)老師第三個(gè)式子怎么變第四個(gè)式子的,解方程,教一下怎么解哈
集團(tuán)審計(jì), 不是重要組成部分,是集團(tuán)層面實(shí)施分析程序,應(yīng)當(dāng)對(duì)組成部分財(cái)務(wù)信息執(zhí)行審閱,應(yīng)當(dāng)確定組成部分重要性 然后又有一種不重要的組成部分,是集團(tuán)層面實(shí)施分析程序,無(wú)需了解組成部分CPA,無(wú)需了解制定組成部分重要性。 這兩個(gè)是什么意思沒(méi)明白。不沖突么
老師小規(guī)??梢蚤_3%普票嗎?開3%的普票是不不享受30的免稅政策
老師:公司這個(gè)月要注消,公司一直沒(méi)有實(shí)收資本,費(fèi)用都是跟股東借的,由股東個(gè)人卡轉(zhuǎn)入公戶,現(xiàn)在要注消,能直接由公戶轉(zhuǎn)還給股東私戶嗎?公司要注消,需要上傳銀行明細(xì)賬單嗎
老師,非房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)外出租的房屋占用的土地使用權(quán)怎么記?
老師,請(qǐng)問(wèn)退休人員創(chuàng)業(yè)注冊(cè)公司,公司沒(méi)有另外請(qǐng)人,老板給自己發(fā)了工資。這種情況個(gè)稅和他的退休工資有關(guān)系嗎?
老師,小微企業(yè)為什么年報(bào)的時(shí)候這里小型微利企業(yè)顯示否,還要填收入 成本 期間費(fèi)用 哪里設(shè)置啊
車子被廠家收走,沒(méi)有車子干活,所以沒(méi)有收入。但車子是公司固定資產(chǎn),所以近兩年每月都提折舊,所以利潤(rùn)是負(fù)數(shù)。請(qǐng)問(wèn)還續(xù)繼提嗎?
老師,請(qǐng)問(wèn)費(fèi)用白條入賬,直接:借:未分配利潤(rùn),貸:銀行存款,這樣行嗎?省的第二年所得稅匯算調(diào)增
老師,出口是先做報(bào)關(guān)單還是開發(fā)票?匯率是按什么算?
老師您好 2024年兩賬 存貨結(jié)轉(zhuǎn)成成本了 現(xiàn)在報(bào)年報(bào)把結(jié)轉(zhuǎn)的成本調(diào)增了 然后2025年可不可以把2024那兩張票的憑證紅沖調(diào)整??
好的,老師
同學(xué),參考下面圖片。
不是應(yīng)該是÷么?
課上是說(shuō)÷,可是我不知道變成X是怎么變的
同學(xué),看下面的圖片。
左邊的是怎么變成右邊的呢,為什么可以這樣變呢?其實(shí)老師寫的我都知道,就是不知道為什么可以這樣變
就是分母下面還有分式的話,是需要將最下面分母變成分子的。
為什么要這樣呢?麻煩解釋一下
如果不增加一個(gè)2020年,題目中給的條件無(wú)法直接用。