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悅~：回復(fù)樸老師 這些題答案選什么

悅~：回復(fù)樸老師 。

樸老師：回復(fù)悅~你好，請(qǐng)一題一問(wèn)哦，謝謝

儉樸的煎蛋：回復(fù)何何老師 麻煩老師可以解釋一下嘛？

何何老師：回復(fù)儉樸的煎蛋你這個(gè)具體是想了解什么呢

小魚(yú)兒：回復(fù)子子老師 研究階段的支出在發(fā)生時(shí)計(jì)入“研發(fā)支出”，月末轉(zhuǎn)入管理費(fèi)用。開(kāi)發(fā)階段的支出直接進(jìn)入“管理費(fèi)用 工或”無(wú)形資產(chǎn)“？

子子老師：回復(fù)小魚(yú)兒你好 你的理解是對(duì)的

初雪??：回復(fù)蒙蒙 什么是研究階段，什么是開(kāi)發(fā)階段

蒙蒙：回復(fù)初雪??研發(fā)費(fèi)用怎么區(qū)分研究階段和開(kāi)發(fā)階段? (1)研究階段:是指為獲取新的科學(xué)或技術(shù)知識(shí)并理解它們而進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性的有計(jì)劃調(diào)查. 研究階段是探索性的,為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)活動(dòng)進(jìn)行資料及相關(guān)方面的準(zhǔn)備,已進(jìn)行的研究活動(dòng)將來(lái)是否會(huì)轉(zhuǎn)入開(kāi)發(fā)、開(kāi)發(fā)后是否會(huì)形成無(wú)形資產(chǎn)等均具有較大的不確定性. 如,意在獲取知識(shí)而進(jìn)行的活動(dòng),研究成果或其他知識(shí)的應(yīng)用研究、評(píng)價(jià)和最終選擇,材料、設(shè)備、產(chǎn)品、工序系統(tǒng)或服務(wù)替代品的研究,新的或經(jīng)改進(jìn)的材料、設(shè)備、產(chǎn)品、工序系統(tǒng)或服務(wù)的可能替代品的配置、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和最終選擇等,均屬于研究活動(dòng). (2)開(kāi)發(fā)階段:是指在進(jìn)行商業(yè)性生產(chǎn)或使用前,將研究成果或其他知識(shí)應(yīng)用于某項(xiàng)計(jì)劃或設(shè)計(jì),以生產(chǎn)出新的或具有實(shí)質(zhì)性改進(jìn)的材料、裝置、產(chǎn)品等. 相對(duì)于研究階段而言,開(kāi)發(fā)階段應(yīng)當(dāng)是已完成研究階段的工作,在很大程度上具備了形成一項(xiàng)新產(chǎn)品或新技術(shù)的基本條件. 如,生產(chǎn)前或使用前的原型和模型的設(shè)計(jì)、建造和測(cè)試,不具有商業(yè)性生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)規(guī)模的試生產(chǎn)設(shè)施的設(shè)計(jì)、建造和運(yùn)營(yíng)等,均屬于開(kāi)發(fā)活動(dòng). 綜上,企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)研究與開(kāi)發(fā)的實(shí)際情況加以判斷,將研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目區(qū)分為研究階段與開(kāi)發(fā)階段.

落寞的含羞草：回復(fù)陳詩(shī)晗老師 例如研發(fā)項(xiàng)目成本核算不合理之類(lèi)的問(wèn)題，在這兩個(gè)階段在研發(fā)費(fèi)用管理上會(huì)存在什么樣的問(wèn)題?

陳詩(shī)晗老師：回復(fù)落寞的含羞草不合理，管理上，會(huì)存在 問(wèn)題，會(huì)存在 資本和費(fèi)用化區(qū)分不準(zhǔn)確

開(kāi)放的百褶裙：回復(fù)馮慧老師 如果是考證的話(huà)是先考注冊(cè)會(huì)計(jì)師嗎

馮慧老師：回復(fù)開(kāi)放的百褶裙可以，可以先考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，但是這個(gè)比較難

懶貓：回復(fù)鄒老師 哦,那我現(xiàn)在就只有等期初出來(lái)了再做上月的帳么?或者我就從這個(gè)月開(kāi)始登帳,這個(gè)月期初出來(lái)得倒,但是上月我做了半個(gè)月憑證,是不是要有相應(yīng)的總帳明細(xì)帳之類(lèi)的?上月我只做了記帳憑證

懶貓：回復(fù)鄒老師 老師,是不是有記帳憑證必須要做相應(yīng)的明細(xì)帳和總帳,如果可以不做我就從這個(gè)月開(kāi)做?

鄒老師：回復(fù)懶貓你好，需要有期初數(shù)據(jù)，你才好開(kāi)展接下來(lái)的工作的

泰之橡：回復(fù)玲老師 研發(fā)支出，費(fèi)用化支出，都是這個(gè)項(xiàng)目的支出，沒(méi)有這部分支出，不可能有后面的開(kāi)發(fā)階段，自然也不可能有無(wú)形資產(chǎn)，為什么不計(jì)入無(wú)形資產(chǎn)?

玲老師：回復(fù)泰之橡你好， 這是規(guī)定，準(zhǔn)則 有這個(gè)科目處理的明確的規(guī)定

泰之橡：回復(fù)玲老師 好的，可否科普一下，為什么這么規(guī)定呀，謝謝了

玲老師：回復(fù)泰之橡因?yàn)檫@是準(zhǔn)則 的規(guī)定，為什么這樣規(guī)定因?yàn)槔蠋熞膊粔蚰莻€(gè)級(jí)別，沒(méi)有參與準(zhǔn)則 的制定所以也說(shuō)不好，