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郭老師：回復(fù)fairy°菇?jīng)?/span>借應(yīng)收 賬款 不是借銀存

fairy°菇?jīng)觯?/span>回復(fù)郭老師 會(huì)計(jì)上也直接確認(rèn)收入嗎

fairy°菇?jīng)觯?/span>回復(fù)郭老師 19年會(huì)計(jì)上也直接確認(rèn)收入嗎

郭老師：回復(fù)fairy°菇?jīng)?/span>你好，是的。 賬上做了收入，但是沒(méi)有交增值稅。

實(shí)操學(xué)堂：回復(fù)meizi老師 收入數(shù)據(jù)有差異

實(shí)操學(xué)堂：回復(fù)meizi老師 增稅多1000多，匯算清繳時(shí)和財(cái)務(wù)報(bào)表的輸入數(shù)據(jù)少 增稅是對(duì)的，匯算清繳財(cái)務(wù)報(bào)表錯(cuò)了

實(shí)操學(xué)堂：回復(fù)meizi老師 匯算清繳已經(jīng)報(bào)了，還可以更正申報(bào)嗎？

meizi老師：回復(fù)實(shí)操學(xué)堂?你好；? 收入怎么有差異的； 你報(bào)表弄錯(cuò)了。去改下； 可以改的??

慈祥的冬瓜：回復(fù)小黎老師 我認(rèn)為還是按著票面稅款金額倒推收入，和票面收入的差額記什么科目？謝謝

小黎老師：回復(fù)慈祥的冬瓜您好，計(jì)入營(yíng)業(yè)外收入或者營(yíng)業(yè)支出，根據(jù)你差額的多還是少

慈祥的冬瓜：回復(fù)小黎老師 也就是借（貸）主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，貸（借）營(yíng)業(yè)外收入，對(duì)嗎？謝謝

小黎老師：回復(fù)慈祥的冬瓜您好，不是的呀，借:應(yīng)交稅費(fèi)-應(yīng)交增值稅（開(kāi)票系統(tǒng)比申報(bào)系統(tǒng)少）貸：營(yíng)業(yè)外收入

慈祥的冬瓜：回復(fù)小黎老師 謝謝，以后還會(huì)咨詢

小黎老師：回復(fù)慈祥的冬瓜好滴，歡迎有問(wèn)題一起討論，

慈祥的冬瓜：回復(fù)小黎老師 如果微調(diào)銷售額，記什么科目？

小黎老師：回復(fù)慈祥的冬瓜您好，那就直接入賬 不用調(diào)整了

慈祥的冬瓜：回復(fù)小黎老師 不調(diào)整，票面和倒推的收入有差額，怎么辦

小黎老師：回復(fù)慈祥的冬瓜您好，調(diào)整一樣是計(jì)入營(yíng)業(yè)外收入

慈祥的冬瓜：回復(fù)小黎老師 那就是主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和營(yíng)業(yè)外收入.支出對(duì)沖？

小黎老師：回復(fù)慈祥的冬瓜您好，是的呢，如果調(diào)整銷售額就這樣做了

念-：回復(fù)樸老師 那會(huì)影響到本期損益啊，比如我上個(gè)月預(yù)估收入入賬多了10萬(wàn)，上個(gè)月已經(jīng)結(jié)賬，這個(gè)月跟客戶確認(rèn)賬單8萬(wàn)，多預(yù)估的2萬(wàn)是不是要借，收入，貸應(yīng)收，那這個(gè)月的收入就會(huì)因此減少2萬(wàn)，實(shí)際這個(gè)差異是上期，不是本期，領(lǐng)導(dǎo)不讓這樣做呢

樸老師：回復(fù)念-上個(gè)月的如果已經(jīng)報(bào)稅了就直接做在本月

念-：回復(fù)樸老師 我說(shuō)的是內(nèi)賬老師

樸老師：回復(fù)念-內(nèi)賬的話直接做進(jìn)上個(gè)月就可以了

念-：回復(fù)樸老師 上個(gè)月已經(jīng)結(jié)賬了呀

樸老師：回復(fù)念-反結(jié)賬做進(jìn)去就行了，反正是內(nèi)帳

xue xue：回復(fù)陳老師Fairy 好的，謝謝老師。這月確認(rèn)收入，下個(gè)月還是能開(kāi)發(fā)票吧。。

陳老師Fairy：回復(fù)xue xue是的同學(xué)是可以的

會(huì)計(jì)：回復(fù)玲老師 我知道沒(méi)有規(guī)定,只是理論上多少比例比較正常

玲老師：回復(fù)會(huì)計(jì)這個(gè)要看企業(yè)的實(shí)際 管理好了就成本低點(diǎn)

忐忑的人生：回復(fù)江老師 多久能給答案？

江老師：回復(fù)忐忑的人生財(cái)務(wù)管理是指運(yùn)用管理知識(shí)、技能、方法，對(duì)企業(yè)資金的籌集、使用以及分配進(jìn)行管理的活動(dòng)。主要在事前事中管理、重在“理”; 會(huì)計(jì)是指以資金形式，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行連續(xù)地反映、監(jiān)督和參與決策的工作。主要在事后核算，重在“算”。 兩者聯(lián)系在于目的都是在于管理企業(yè)經(jīng)營(yíng)、提高企業(yè)效益;指向的對(duì)象都是企業(yè)資金。實(shí)務(wù)工作中。兩者往往相互交叉，不分彼此。所以，你就不難理解，為什么財(cái)務(wù)部門從事會(huì)計(jì)核算了。但是，兩者的職能、內(nèi)容都是不同的。 另外，兩者都是獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科，絕對(duì)不存在兩者之間誰(shuí)包含誰(shuí)的說(shuō)法，也不存在誰(shuí)的地位高于誰(shuí)的問(wèn)題。

忐忑的人生：回復(fù)江老師 我問(wèn)的是管理會(huì)計(jì)？怎么答的是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)？

江老師：回復(fù)忐忑的人生管理會(huì)計(jì)就是財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容，就是在企業(yè)如做預(yù)算、財(cái)務(wù)管理現(xiàn)金流預(yù)測(cè)，基期預(yù)測(cè)等的會(huì)計(jì)工作

忐忑的人生：回復(fù)江老師 這個(gè)能做嗎？

江老師：回復(fù)忐忑的人生這個(gè)肯定是能夠做，只是沒(méi)有電子表格，因?yàn)檫@個(gè)是圖片，無(wú)法填寫數(shù)據(jù)

忐忑的人生：回復(fù)江老師 數(shù)據(jù)安一二三格列下來(lái)，可以嗎？

忐忑的人生：回復(fù)江老師 我也不懂？我?guī)腿俗龅?？多少錢？

江老師：回復(fù)忐忑的人生你這個(gè)數(shù)據(jù)不全，只能填本期數(shù)，無(wú)法填寫上年同期數(shù)