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票據(jù)行為既然有無(wú)因性,為什么找企業(yè)貼現(xiàn)是無(wú)效的,貼現(xiàn)不也是背書(shū)轉(zhuǎn)讓嗎?

2022-08-12 21:13
答疑老師

齊紅老師

職稱(chēng):注冊(cè)會(huì)計(jì)師;財(cái)稅講師

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2022-08-12 21:20

這個(gè)貼現(xiàn)是有收入的,手續(xù)費(fèi)是一大塊,企業(yè)做動(dòng)了誰(shuí)的利益,銀行,這個(gè)團(tuán)體是可以左右政策的,所以,你懂的

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齊紅老師 解答 2022-08-12 21:22

官方說(shuō)法是非法經(jīng)營(yíng),要取締的

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快賬用戶1048 追問(wèn) 2022-08-12 21:25

這個(gè)利益關(guān)系我懂 但是我看cpa教材上說(shuō)票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系瑕疵不影響票據(jù)行為的效力 那怎么知道是真的背書(shū)轉(zhuǎn)讓 還是企業(yè)之間的貼現(xiàn)?

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齊紅老師 解答 2022-08-12 21:28

這個(gè)是法,是用于訴訟的,不是會(huì)計(jì)操作層面應(yīng)用的有這個(gè)意識(shí)就行,不用去查證的,萬(wàn)一有事,法院才會(huì)要查這些

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快賬用戶1048 追問(wèn) 2022-08-12 21:41

還有老師 支票的出票人和付款人是誰(shuí)?為什么支票的付款人不是主債務(wù)人?

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齊紅老師 解答 2022-08-12 21:57

同學(xué)您好,付款人是銀行,主債務(wù)人是出票人

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快賬用戶1048 追問(wèn) 2022-08-12 21:59

但是教材講支票沒(méi)有主債務(wù)人 出票人是次債務(wù)人

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齊紅老師 解答 2022-08-12 22:03

這個(gè)說(shuō)法也對(duì),嚴(yán)格講 最后最終償還義務(wù)人是出票人

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齊紅老師 解答 2022-08-12 23:08

同學(xué)您好,會(huì)計(jì)問(wèn)僅幫助大家解決財(cái)會(huì)問(wèn)題;學(xué)習(xí)賬號(hào),權(quán)限或其他問(wèn)題,可以咨詢會(huì)計(jì)學(xué)堂客服老師解決。

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這個(gè)貼現(xiàn)是有收入的,手續(xù)費(fèi)是一大塊,企業(yè)做動(dòng)了誰(shuí)的利益,銀行,這個(gè)團(tuán)體是可以左右政策的,所以,你懂的
2022-08-12
你好,你圖片意思是不能去找普通公司或者個(gè)人貼現(xiàn),貼現(xiàn)本質(zhì)上就是背書(shū),所以說(shuō)背書(shū)無(wú)效
2021-07-29
你好,同學(xué)。 票據(jù)無(wú)因,只要是正常渠道獲取得票據(jù),就享有票據(jù)權(quán)力,其他因素不影響你這票據(jù)權(quán)力。 票據(jù)買(mǎi)賣(mài) 屬于沒(méi)是正常渠道獲取票據(jù),票據(jù)是不可買(mǎi)賣(mài) 的。
2020-09-18
在這種情況下,D 通??梢哉?C。 關(guān)于轉(zhuǎn)讓行為的有效性,B 背書(shū)給 C 時(shí)由于票據(jù)上未記載被背書(shū)人 C 的名稱(chēng),該背書(shū)行為存在瑕疵,但并非絕對(duì)無(wú)效。如果能夠通過(guò)其他證據(jù)等確定該背書(shū)是指向 C 的,那么該背書(shū)行為可能被認(rèn)定為有效。而 C 背書(shū)給 D 的行為,如果符合背書(shū)的其他要件,通常是有效的。 需要注意的是,票據(jù)行為具有要式性和文義性等特點(diǎn)。具體的權(quán)利義務(wù)關(guān)系還需要結(jié)合票據(jù)法的具體規(guī)定以及實(shí)際情況進(jìn)行綜合判斷。例如,在某些情況下,如果 B 背書(shū)給 C 時(shí)存在重大過(guò)失或故意不記載被背書(shū)人名稱(chēng),可能會(huì)對(duì)后續(xù)的權(quán)利主張產(chǎn)生影響。同時(shí),如果 C 在背書(shū)給 D 時(shí)明確聲明對(duì) B 的背書(shū)行為負(fù)責(zé),那么 D 也有可能向 C 和 B 同時(shí)主張權(quán)利。
2024-06-17
你好,同學(xué)。 就是說(shuō)你這票據(jù)是可以拿去做上面的這些項(xiàng)目處理使用的。 可以的啊,沒(méi)有說(shuō)不可以。
2020-04-23
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