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付款制度中規(guī)定,要到每月20日,才受理采購付款憑單,辦理采購付款業(yè)務(wù)。存在什么問題,并改正
采購業(yè)務(wù)授權(quán)規(guī)定:100萬元(不含)以下的采購業(yè)務(wù)由采購部經(jīng)理審批,超過100萬元的采購業(yè)務(wù)由經(jīng)理辦公會審批。為了節(jié)約采購時(shí)間,采購人員將一批標(biāo)的150萬元的物資采購合同,拆成80萬元和70萬元金額的同一供應(yīng)商供貨的兩個(gè)合同,以規(guī)避經(jīng)理辦公會的集體審批。要求:請分析該企業(yè)采購與付款業(yè)務(wù)的內(nèi)部控制制度在設(shè)計(jì)與運(yùn)行方面存在的問題,并提出改進(jìn)建議。
4.采購業(yè)務(wù)授權(quán)規(guī)定:100萬元(不含)以下的采購業(yè)務(wù)由采購部經(jīng)理審批,超過100萬元的采購業(yè)務(wù)由經(jīng)理辦公會審批。為了節(jié)約采購時(shí)間,采購人員將一批標(biāo)的150萬元的物資采購合同,拆成80萬元和70萬元金額的同一供應(yīng)商供貨的兩個(gè)合同,以規(guī)避經(jīng)理辦公會的集體審批。要求:請分析該企業(yè)采購與付款業(yè)務(wù)的內(nèi)部控制制度在設(shè)計(jì)與運(yùn)行方面存在的問題,并提出改進(jìn)建議。
貸工(3)付款制度中規(guī)定,要到每月20日,才受理采購付款憑單,辦理采購付款業(yè)務(wù)。 要求:請分析該企業(yè)采購與付款業(yè)務(wù)的內(nèi)部控制制度在設(shè)計(jì)與運(yùn)行方面存在的問題,并提出改進(jìn)建議。
【案例6】瑞鑫實(shí)業(yè)股份有限公司的采購內(nèi)部控制制度執(zhí)行中有以下情況:(1)驗(yàn)收部門根據(jù)訂購單的要求驗(yàn)收貨物,并編制一式多聯(lián)的未連續(xù)編號的驗(yàn)收單。(2)會計(jì)部門審核了采購部門填制的付款憑單后,支付采購款項(xiàng)。(3)付款制度中規(guī)定,要到每月20日,才受理采購付款憑單,辦理采購付款業(yè)務(wù)。(4)采購業(yè)務(wù)授權(quán)規(guī)定:100萬元(不含)以下的采購業(yè)務(wù)由采購部經(jīng)理審批,超過100萬元的采購業(yè)務(wù)由經(jīng)理辦公會審批。為了節(jié)約采購時(shí)間,采購人員將一批標(biāo)的150萬元的物資采購合同,拆成80萬元和70萬元金額的同一供應(yīng)商供貨的兩個(gè)合同,以規(guī)避經(jīng)理辦公會的集體審批。要求:請分析該企業(yè)采購與付款業(yè)務(wù)的內(nèi)部控制制度在設(shè)計(jì)與運(yùn)行方面存在的問題,并提出改進(jìn)建議
老師已經(jīng)出票的飛機(jī)票,突然取消了航班,這個(gè)錢找誰退呢?
公司租用辦公室作為使用權(quán)資產(chǎn),一直都有做折舊和算利息,但是8月簽了補(bǔ)充協(xié)議退租了一間辦公室,租金從8月開始就減少了一部分,但是8月沒有重新計(jì)量,現(xiàn)在9月了要求重新計(jì)量,請問這個(gè)怎么計(jì)算呢?8月錯(cuò)誤的折舊和利息又該如何處理呢?
出納實(shí)操課,有沒有發(fā)紙質(zhì)的資料。
老師,從公戶上提備用金給出納,那如果沒有發(fā)票的,出納也付了錢。給報(bào)銷了。外賬要怎么做賬呢?
您好~想咨詢下,有了解海南財(cái)稅處理方面的老師嗎?
老師,請問下,就是比如,我們是汽車行業(yè),比如客戶買了一臺車155800,全款是,今天他來訂車,交了50000定金,收到了老板私戶里面去了,那么,如果客戶來提車了,把尾款補(bǔ)齊了,我們給開了155800的發(fā)票,那么,我們外賬怎么做呢?老板把錢要怎么還給公戶里?
老師還得麻煩問您一下,甲方和劉大的托管服務(wù)協(xié)議每年100萬,每年一簽,現(xiàn)在要是乙方急用資金能先預(yù)收劉大幾年的托管費(fèi)嗎?
老師您好,請問我申報(bào)出口退稅的匯率管理應(yīng)該填什么幣種及匯率是多少?是填人民幣嗎還是…
勞務(wù)合同可以按照工資薪金申報(bào)個(gè)稅?對于退休返聘人員?
老師,就是我們老板特奇怪。因?yàn)楝F(xiàn)在是淡季,所以我們景區(qū)雇傭的員工都讓他們放假休息了,但休息并沒有工資。但是沒讓我休息,可是我每天上班都沒事做,他也知道我沒事做。而且前段時(shí)間還說了我離職,還說了我要交接工作。@董孝彬老師