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謐：回復(fù)五條悟老師 老師，這里我有看到過(guò)，那我遇到我發(fā)的這兩個(gè)圖的問(wèn)題的時(shí)候，特別是判斷題

謐：回復(fù)五條悟老師 正確答案到底是那個(gè)呢

謐：回復(fù)五條悟老師 多選的時(shí)候，遇上會(huì)計(jì)是信息系統(tǒng)的說(shuō)法，到底選不選呢

五條悟老師：回復(fù)謐您好，這個(gè)不選，教材上沒(méi)有?？荚嚥粫?huì)遇見(jiàn)模棱兩可的題目放心

玲老師：回復(fù)M一般系統(tǒng)不應(yīng)該說(shuō)具備什么性質(zhì)，您補(bǔ)充一下。

玲老師：回復(fù)M系統(tǒng)一般不會(huì)說(shuō)具備什么素質(zhì)。

M：回復(fù)玲老師 那會(huì)計(jì)信息化呢

玲老師：回復(fù)M會(huì)計(jì)信息化是會(huì)計(jì)與信息技術(shù)的結(jié)合。是信息社會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息管理提出的一個(gè)新要求，是企業(yè)會(huì)計(jì)順應(yīng)信息化浪潮所做出的必要舉措。它是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者獲取信息的主要渠道，有助于增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，解決會(huì)計(jì)電算化存在的孤島現(xiàn)象，提高會(huì)計(jì)管理決策能力和企業(yè)管理水平?？v觀20多年來(lái)中國(guó)會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展，雖然信息系統(tǒng)的功能不斷增強(qiáng)，應(yīng)用也越來(lái)越普及，尤其是大、中型企業(yè)已程度不同地實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息化，應(yīng)用了核算型會(huì)計(jì)軟件，但從總體來(lái)看，中國(guó)會(huì)計(jì)信息化還處在發(fā)展過(guò)程中，存在著諸多亟待解決的問(wèn)題。 特征 折疊普遍性 折疊集成性 會(huì)計(jì)信息化將對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)組織和業(yè)務(wù)處理流程進(jìn)行重整，以支持虛擬企業(yè)、數(shù)據(jù)銀行等新的組織形式和管理模式。這一過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)信息的集成化。信息集成包括三個(gè)層面:一是在會(huì)計(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)信息集成，即實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)信息化之間的信息集成，協(xié)調(diào)和解決會(huì)計(jì)信息真實(shí)性和相關(guān)性的矛盾;二是在企業(yè)組織內(nèi)部實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)的一體化，即集成財(cái)務(wù)信息和業(yè)務(wù)息，在兩者之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫聯(lián)結(jié)，使財(cái)務(wù)信息和業(yè)務(wù)信息能夠做到你中有我，我中有你;三是建立企業(yè)組織與外部利害關(guān)系人(客戶、供應(yīng)商、銀行、稅務(wù)、財(cái)政、審計(jì)等)的信息網(wǎng)絡(luò).實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織內(nèi)外信息系統(tǒng)的集成。信息集成的結(jié)果是信息共享。企業(yè)組織內(nèi)外與企業(yè)組織有關(guān)的所有原始數(shù)據(jù)只要一次輸入，就能做到分次利用或多次利用。既減少了數(shù)據(jù)輸入的工作量，又實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的一致性，還保證了數(shù)據(jù)的共享性。建立在會(huì)計(jì)信息化基礎(chǔ)上的21世紀(jì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是與企業(yè)組織內(nèi)外信息系統(tǒng)有機(jī)整臺(tái)的、高度數(shù)字化、多元化、實(shí)時(shí)化、個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化的信息系統(tǒng)，它具有極強(qiáng)的適應(yīng)力。 折疊動(dòng)態(tài)性 動(dòng)態(tài)性，又名實(shí)時(shí)性或同步性。會(huì)計(jì)信息化在時(shí)間上的動(dòng)態(tài)性表現(xiàn)為:首先，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的采集是動(dòng)態(tài)的。無(wú)論是企業(yè)組織部的數(shù)據(jù)(例如發(fā)票、訂單)，還是企業(yè)組織內(nèi)部的數(shù)據(jù)(例如入庫(kù)單、產(chǎn)量記錄)。也無(wú)論是局域數(shù)據(jù).還是廣域數(shù)據(jù)，一旦發(fā)生，都將存入相應(yīng)的服務(wù)器，并及時(shí)送到會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中等待處理。其次，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的處理是實(shí)時(shí)的。在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)一經(jīng)輸入系統(tǒng)，就會(huì)立即觸發(fā)相應(yīng)的處理模塊。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、計(jì)算、匯總、更新、分析等一系列操作，以保證信息動(dòng)態(tài)地反映企業(yè)組織的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。第三，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)采集和處理的實(shí)時(shí)化、動(dòng)態(tài)化。使得會(huì)計(jì)信息的發(fā)布、傳輸和利用能夠?qū)崟r(shí)化、動(dòng)態(tài)化，會(huì)計(jì)信息的使用者也就能夠及時(shí)地做出管理決策。 折疊漸進(jìn)性 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)模式重構(gòu)具有主觀能動(dòng)性。但是，這種能動(dòng)性的體現(xiàn)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。具體應(yīng)分三步走:第一步。以信息技術(shù)去適應(yīng)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式，即建立核算型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算的信息化:第二步?，F(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式相互適應(yīng)。表現(xiàn)為:傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)而對(duì)會(huì)計(jì)理論、方法作局部的小修小改;擴(kuò)大所用技術(shù)的范圍(從計(jì)算機(jī)到網(wǎng)絡(luò))及所用技術(shù)的運(yùn)用范圍(從核算到管理)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)管理的信息化。第三步，以現(xiàn)代信息技術(shù)去重構(gòu)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)模式，以形成現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)包括會(huì)計(jì)核算信息化、會(huì)計(jì)管理信息化和會(huì)計(jì)決策支持信息化在內(nèi)的會(huì)計(jì)信息化。 [2]

M：回復(fù)玲老師 老師我還有一個(gè)問(wèn)題 現(xiàn)金管理中要考慮流動(dòng)性與收益性 怎么才能更好的把握這兩點(diǎn)

玲老師：回復(fù)M?同學(xué)你好： 和第一個(gè)提問(wèn)不相關(guān)的問(wèn)題請(qǐng)重新提問(wèn)，學(xué)堂規(guī)定是一事一問(wèn)。謝謝您的配合。

謐：回復(fù)種老師 那么在選擇題和判斷題的時(shí)候，會(huì)計(jì)是信息系統(tǒng)這一說(shuō)法，是正確的么

種老師：回復(fù)謐對(duì)的，這個(gè)沒(méi)有什么問(wèn)題的

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 除了這個(gè)方法，沒(méi)有別的方法了嗎？我要哭了

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 老師有什么辦法可以查到？

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)沒(méi)有別的了，之前數(shù)據(jù)沒(méi)有那沒(méi)有了，你可以先申報(bào)急著用先填寫2020.1后續(xù)再修改，

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 老師，申報(bào)前需要報(bào)送人員，人員信息都沒(méi)有怎么報(bào)送？入職日期什么都沒(méi)有

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 我是代理記賬公司

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)叫之前那個(gè)老板提供，沒(méi)有就選擇2020.1吧，不會(huì)影響你申報(bào)數(shù)據(jù)，要是之前入職話

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 假如之前申報(bào)的入職日期跟現(xiàn)在申報(bào)的入職日期不一致，人員信息報(bào)送不了的。

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)沒(méi)有看到學(xué)員反饋？？你那邊提交不了？那找之前會(huì)計(jì)要資料吧，要不找公司老板要資料

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 都沒(méi)有資料

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)那沒(méi)有辦法了，這個(gè)之前學(xué)員反饋說(shuō)稅局那邊也查不到，

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)沒(méi)有看到反饋說(shuō)入職日期前后不一致，那申報(bào)不了 ，

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)之前一個(gè)學(xué)員也是那個(gè)資料掉了，那填寫進(jìn)去，但是對(duì)方可以報(bào)送啊，你報(bào)送提示啥，入職時(shí)間不對(duì)？

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 我還沒(méi)提交，因?yàn)槲也恢滥男┤藛T申報(bào)了，哪些人沒(méi)有申報(bào)

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 稅局那查不到我之前報(bào)送的人員信息嗎？

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)這個(gè)我看之前學(xué)員反饋問(wèn)稅局沒(méi)有？查不到之前申報(bào)資料你可以問(wèn)下你那邊稅局，

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 老師，就算之前報(bào)送的人員入職日期跟現(xiàn)在報(bào)送的人員入職日期不一致依然可以申報(bào)，但我也不知道我申報(bào)了哪些員工啊！問(wèn)客戶他們只能提供最新的人員信息，有時(shí)我沒(méi)有每個(gè)月問(wèn)人員變動(dòng)，有的也許離職好久，因?yàn)槲也恢浪赃€申報(bào)著。

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 我怕上個(gè)月申報(bào)的人跟這個(gè)月申報(bào)的人員不一致。就算離職也得報(bào)送非正常??！

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)工資表不是有嗎？看上個(gè)月發(fā)工資和這個(gè)月發(fā)工資那個(gè)工資表有哪些人少了還是多了，工資表要求對(duì)方上面提供入職時(shí)間一欄

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)工資表一般貼發(fā)工資后面這個(gè)

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)你可以找出那些人不在，要求對(duì)方每個(gè)月提供上個(gè)月發(fā)出工資表，根據(jù)這個(gè)去申報(bào)個(gè)稅

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 現(xiàn)在的問(wèn)題是我上個(gè)月申報(bào)的人員，跟我現(xiàn)在報(bào)送的有可能不一致，連客戶都不知道我之前申報(bào)的人員是哪些，你叫我去找客戶有人員信息有什么用？員工流動(dòng)性那么大

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)。。。。那只能看你稅局那邊可以查之前申報(bào)表不？不能那沒(méi)有辦法，之前有一個(gè)學(xué)員說(shuō)查不到，不知道你們那邊可以查不

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 不知道，最后那學(xué)員怎么辦了？

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 如果上個(gè)月申報(bào)的跟這個(gè)月申報(bào)的不一致系統(tǒng)會(huì)監(jiān)測(cè)出來(lái)嗎？如果人員信息沒(méi)有報(bào)送非正常，第二個(gè)月又不申報(bào)會(huì)有什么影響？

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)我看之前學(xué)員反饋是不申訴不會(huì)有啥，目前還沒(méi)有看到反饋別的

贛南臍橙，自家果園直發(fā)：回復(fù)maize老師 你的意思是說(shuō)，離職人員不報(bào)送非常，沒(méi)什么問(wèn)題？

maize老師：回復(fù)贛南臍橙，自家果園直發(fā)正規(guī)是需要報(bào)，改非正常，你要是沒(méi)有改，后續(xù)對(duì)方要是離職個(gè)人所得稅app還顯示你們公司，那對(duì)方申訴，那稅局還找你們修改，

紅：回復(fù)宋生老師 利潤(rùn)總額是根據(jù)利潤(rùn)表的利潤(rùn)總額填是嗎

宋生老師：回復(fù)紅你好！是的。是根據(jù)利潤(rùn)表的利潤(rùn)總額。

紅：回復(fù)宋生老師 資產(chǎn)總額是資產(chǎn)負(fù)債表里的期末余額嗎

宋生老師：回復(fù)紅你好！工商公示的數(shù)據(jù)就是資產(chǎn)負(fù)債表的期末余額

夢(mèng)宿星空：回復(fù)鄒老師 手工帳，沒(méi)有電腦賬呀！ 還有，我們是社會(huì)團(tuán)體…沒(méi)有存貨，固定資產(chǎn)等，老師能告訴我，選什么最簡(jiǎn)單嗎？還有壞賬損失核算方法，所得稅計(jì)算方法…小規(guī)模，最簡(jiǎn)單的方法是啥？？選哪個(gè)合計(jì)

鄒老師：回復(fù)夢(mèng)宿星空你好，那你軟件可以寫無(wú) 壞賬損失可以是備抵法，所得稅可以是資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法

夢(mèng)宿星空：回復(fù)鄒老師 固定資產(chǎn)折舊方法 存貨成本計(jì)價(jià)方法呢？？ 壞賬準(zhǔn)備核算方法，能不能寫備抵法？

鄒老師：回復(fù)夢(mèng)宿星空你好，這個(gè)都是企業(yè)選擇的 比如直線法，先進(jìn)先出法，備抵法

夢(mèng)宿星空：回復(fù)鄒老師 我知道，我在填企業(yè)信息表…

鄒老師：回復(fù)夢(mèng)宿星空祝你學(xué)習(xí)愉快，工作順利!