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@：回復(fù)海棠老師 是這樣的，感覺自己很多方便都很欠缺，昨天有一個老師告訴我要培養(yǎng)這方面的思維，我不知道從哪里開始學(xué)習(xí)

海棠老師：回復(fù)@在數(shù)據(jù)分析中，其過程是與邏輯歸納相近的，過程如下： 提出問題?分析問題?提出假設(shè)?驗證假設(shè)?輸出結(jié)論 只有具備了良好邏輯思維，才能更好的幫助我們數(shù)據(jù)分析。 認(rèn)識邏輯，先從邏輯論證的三要素開始，如下圖所示： 在訓(xùn)練自己邏輯思維時，首先要保證信息的完整性，其次才是討論準(zhǔn)確性。如果陳述和提問不夠清晰，后續(xù)論證是沒有意義的。 初步了解了邏輯，接下來將與各位分享4種思維方式以及其運用方法，分別是?目標(biāo)、結(jié)構(gòu)化、推理、逆向思維。

@：回復(fù)海棠老師 老師，可以通俗的說下，怎么培養(yǎng)嗎？平時工作應(yīng)該著重注意怎么下手，

海棠老師：回復(fù)@單純談邏輯就是這樣，但是還是很遠(yuǎn)，夠不著的感覺。為什么？我們認(rèn)為鍛煉邏輯思維能力，得扎堆一切你感興趣的事中，有意訓(xùn)練。老師這邊，僅僅提供一些參考信息。

@：回復(fù)海棠老師 您是怎么做，具體的表現(xiàn)在工作中

海棠老師：回復(fù)@這個老師也有很多有待提高的地方，如果說具體工作，我認(rèn)為，要多問為什么，比如做財務(wù)工作，數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，數(shù)據(jù)變化的影響因素，多探索，就能提高邏輯思維能力。祝你工作順利，心想事成。滿意請給5星好評

嘻嘻：回復(fù)venus老師 利潤表里管理費用500，工會經(jīng)費里計稅依據(jù)1300 這么塡是不是塡錯了

venus老師：回復(fù)嘻嘻對的，同學(xué)，按照你的工會經(jīng)費真實記錄

小魚兒：回復(fù)答疑小王老師 老師已核銷的壞賬是什么意思

小魚兒：回復(fù)答疑小王老師 轉(zhuǎn)銷的壞賬是什么意思老師

答疑小王老師：回復(fù)小魚兒你好，壞賬核銷是指企業(yè)在清查核實的基礎(chǔ)上，對確實不能收回的各種應(yīng)收款項應(yīng)當(dāng)作為壞賬損失，并及時進(jìn)行處理。處理時，會計分錄：借：資產(chǎn)減值損失 貸：壞賬準(zhǔn)備 。 但是后期你發(fā)現(xiàn)你曾經(jīng)核銷的壞賬又被收回來了，那么借：應(yīng)收賬款 貸：壞賬準(zhǔn)備

答疑小王老師：回復(fù)小魚兒你發(fā)現(xiàn)該應(yīng)收賬款可能收不回來了，你就要計提壞賬準(zhǔn)備，那么借：資產(chǎn)減值損失 貸：壞賬準(zhǔn)備 然后已核銷的壞賬 ，借：壞賬準(zhǔn)備 貸：應(yīng)收賬款 后期你發(fā)現(xiàn)你曾經(jīng)核銷的壞賬又被收回來了，那么借：應(yīng)收賬款 貸：壞賬準(zhǔn)備， 實際收到了這筆應(yīng)收賬款，借：銀行存款 貸：應(yīng)收賬款，整個程序就是這樣的

小魚兒：回復(fù)答疑小王老師 好的，謝謝老師，我明白了

答疑小王老師：回復(fù)小魚兒好的，你明白了就好。應(yīng)收賬款的處理多弄有幾次就不會這么繞了。

答疑小王老師：回復(fù)小魚兒你好，如果你滿意的話別忘了給五星好評哦，謝謝！

yi平：回復(fù)QQ老師 老師 那可以理解為 1元錢就是一個貨幣單元嗎？

QQ老師：回復(fù)yi平你好！是的，可以這樣理解

??：回復(fù)露露老師 那從明細(xì)賬的會計分錄至銷售單和銷售發(fā)票及發(fā)運憑證是屬于逆查還是順查??？

晨曦老師：回復(fù)王力紅如果放棄了現(xiàn)金折扣，就不能享受這部分折扣，相對應(yīng)的就會減少這部分折扣的節(jié)省。

王力紅：回復(fù)晨曦老師 那按你所說，就不是一個收益啦，但是課件說失去的現(xiàn)金折扣成本是一個收益

晨曦老師：回復(fù)王力紅您好！ 是的 享受現(xiàn)金折扣就是少付貨款，放棄了就是損失這部分少付的折扣，相對來看就是喪失了收益

梔子花開：回復(fù)宋生老師 我們是個體戶超市，在我們這里個體戶可以不登記繳稅（嚴(yán)格來說是不合法的，但我們這邊就是比較松，個體戶都這樣），我們每月只有銀行流水，不能打回單，做分錄沒有憑證怎么辦呢？像這種沒稅務(wù)登記的能開通公戶嗎？我們就怕開了公戶稅務(wù)來查我們

宋生老師：回復(fù)梔子花開您好！可以開對公戶。你說的可以不登記交稅，是他們自己不去搞，還是稅務(wù)局不要求

梔子花開：回復(fù)宋生老師 都是自己不去搞，不可能稅務(wù)局不要求啊，但是稅務(wù)局目前也不查

宋生老師：回復(fù)梔子花開您好！其實你開不開對公賬戶，要查還是完全可以查到。因為稅務(wù)跟工商共享數(shù)據(jù)的

梔子花開：回復(fù)宋生老師 我現(xiàn)在做賬，不要憑證，看流水可以么

宋生老師：回復(fù)梔子花開你好！老師肯定只能回答你不可以。因為只能說規(guī)范的操作，你如果不做，你那邊罰款又比較輕，就博一下也可以的

梔子花開：回復(fù)宋生老師 你的意思是最好要開 通公戶是嗎

宋生老師：回復(fù)梔子花開你好！這個看你客戶，如果你客戶基本都用不著對公收付，就不要去開了。

梔子花開：回復(fù)宋生老師 客戶基本沒有什么要求，主要是我做賬時沒有憑證

宋生老師：回復(fù)梔子花開你好！你業(yè)務(wù)發(fā)生時都沒有單據(jù)的嗎？做憑證是根據(jù)單據(jù)來做，比如你們出貨啥的送貨單之類

梔子花開：回復(fù)宋生老師 像付貨款是銀行轉(zhuǎn)賬付的，只有流水沒有回單，就這一個分錄我拿什么做憑證？

宋生老師：回復(fù)梔子花開你好！銀行轉(zhuǎn)賬的，你可以去銀行打回單了

梔子花開：回復(fù)宋生老師 沒開通公戶打不了回單，你也說客戶沒有要求就不要去開公戶，我現(xiàn)在做分錄沒憑證

宋生老師：回復(fù)梔子花開你好！不是，你沒開公戶，客戶轉(zhuǎn)賬給你，是轉(zhuǎn)到哪個賬戶？也就是你現(xiàn)在說的有流水，是哪個賬戶的流水

梔子花開：回復(fù)宋生老師 超市是幾個股東合股的，法人是其中一個股東，流水就是用的法人私人賬戶

梔子花開：回復(fù)宋生老師 我們超市基本上只有營業(yè)款收入，主要是付貨款沒有憑證，每次就是把轉(zhuǎn)賬記錄截圖打印，比較麻煩

宋生老師：回復(fù)梔子花開您好！私人的沒辦法。只能按這個操作了。

堅持：回復(fù)Excel答疑老師 老師，你看第（4）注意事項那，說的是非0等同于TRUE

Excel答疑老師：回復(fù)堅持等同不等于它就是邏輯值，這是程序內(nèi)部的另一種判斷，讓它實現(xiàn)這樣的效果，以方便使用函數(shù)公式

堅持：回復(fù)Excel答疑老師 是不是一個試子如果等于一個0或是其他的數(shù)，可以把它當(dāng)成是邏輯值

Excel答疑老師：回復(fù)堅持邏輯值只有true 和false,但是任何內(nèi)容都能和邏輯值做比較 在工作表中某些情況下0可以用來代替false,1(或非0)可以用來代替true 比如 if(5,100,10) 返回的結(jié)果是 100 if(-1,100,10) 返回的也是100 在vba中true是-1,false是0, 不建議深入這個,特別是剛學(xué)不久的,容易混淆,對后面寫公式造成不必要的麻煩 你只需要知道邏輯值就是 true 和 false 就行了,等你實戰(zhàn)經(jīng)驗多了再去研究它

Excel答疑老師：回復(fù)堅持在公式中不使用 true 或 false 而使用數(shù)字,一般是為了簡少公式字符數(shù)的 true 4個字符 false 5個字符,加起來就是9個字符,用1 和 0 加起來才2個字符, 大神們寫公式要拼誰的字符更少,就會直接用數(shù)字,或者像上面的if(5,100,10) 一樣 連判斷都不要, 直接一個計算式, 這樣的用法更具迷惑性,能讓很多人看不懂,從而保護(hù)自己的公式