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袁老師：回復(fù)助教知識不斷更新，容易產(chǎn)生審計、稅務(wù)風(fēng)險即可的

流年：回復(fù)bamboo老師 嗯嗯，謝謝老師

bamboo老師：回復(fù)流年不用謝 滿意請給五星好評 祝你工作順利

潔凈的店員：回復(fù)樸老師 老師這是我論文答辯老師問的問題

樸老師：回復(fù)潔凈的店員會計規(guī)范體系特點： 1、普遍性 會計規(guī)范作為指導(dǎo)會計工作的行為準(zhǔn)則，是得到多數(shù)人認(rèn)可的。無論這種承認(rèn)是約定俗成的，還是慣例性的，普遍性是會計規(guī)范賴以存在的基礎(chǔ)，否則，規(guī)范就無從談起。 2、約束性 會計規(guī)范提出了評價會計行為的明確標(biāo)準(zhǔn)，對于違反規(guī)范的行為，根據(jù)情節(jié)施以相應(yīng)的法律、行政制裁或道德譴責(zé)。 3、地域性 會計學(xué)作為管理學(xué)科，屬于社會科學(xué)的范疇。因此，會計規(guī)范不可避免地帶有民族特色或國家特征，會計規(guī)范中的法律規(guī)范表現(xiàn)尤為突出。這里談會計規(guī)范的地域性，并不排斥國際間會計規(guī)范的共性相反，隨著會計這門國際經(jīng)濟(jì)語言的發(fā)展，會計規(guī)范的地域性特點將愈來愈不明顯。 4、發(fā)展性 眾所周知，會計首先是表現(xiàn)為一種信息反映系統(tǒng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)活動的，會計在不斷隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展和完善，因此，會計規(guī)范也必須隨著所處的環(huán)境和時代的發(fā)展變化作相應(yīng)的調(diào)整。

苗：回復(fù)魯老師 如果不成立工會的話也得交工資總額的2%

魯老師：回復(fù)苗很多企業(yè)不交的，成立工會的話一定要交了

苗：回復(fù)魯老師 不成立工會您的意思不用交工會經(jīng)費嗎

魯老師：回復(fù)苗按規(guī)定要交的，但是很多小企業(yè)都不交的

苗：回復(fù)魯老師 好的，老師，那您說成立之后的話，后面有啥弊端嗎

苗：回復(fù)魯老師 我們現(xiàn)在沒成立非逼著我們強(qiáng)制交7000多呢

魯老師：回復(fù)苗弊端就是稅務(wù)局會催你交，但是很多就不交的

......：回復(fù)宋生老師 那在實際中有什么弊端？是不是材料發(fā)票開給甲方，相當(dāng)于我們乙方只包人工么？

宋生老師：回復(fù)......您好！是的。你可以這樣理解，不過甲供實際上是可以提供一點點輔料。不是單純的只有人工。

......：回復(fù)宋生老師 那在簽合同的時候，是不是要把主要材料價格踢出來，然后按踢出來的價格簽訂合同

宋生老師：回復(fù)......您好！這么說吧。你提供了主要材料，不是甲供了。 你如果一定要做甲供，就把材料當(dāng)銷售給對方，開銷售發(fā)票

......：回復(fù)宋生老師 那這個材料是供應(yīng)商開給甲方，甲方付錢么？

宋生老師：回復(fù)......是的。你也可以賣給甲方，但是開16%的發(fā)票

郭老師：回復(fù)安詳?shù)男『?/span>內(nèi)賬就無所謂了，外賬的話，你們核算不出具體的每個月的成本是多少來。

呦呦鹿鳴：回復(fù)彭老師 我們現(xiàn)在是一個公司名下有好幾家分店，每個店都有網(wǎng)銀，可出納就用一個網(wǎng)銀付款

呦呦鹿鳴：回復(fù)彭老師 這樣的話是不是不如每個店用每個店的

呦呦鹿鳴：回復(fù)彭老師 分開是不是好對賬啊，再有就是以前的會計走銀行賬的也做現(xiàn)金

呦呦鹿鳴：回復(fù)彭老師 請老師給出解答，謝謝！

彭老師：回復(fù)呦呦鹿鳴你好！分店如果是獨立的法人，那必分開。如果不是的話，財務(wù)不嫌麻煩也可以并在一起。