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^V^：回復(fù)丁小丁老師 就是按照現(xiàn)在的政策，需要追溯到什么時(shí)候。然后調(diào)整到什么時(shí)候，這個(gè)概念嗎？

丁小丁老師：回復(fù)^V^您好！是的，從那個(gè)時(shí)點(diǎn)就按照現(xiàn)在的政策來處理

^V^：回復(fù)丁小丁老師 老師您能幫忙舉一個(gè)實(shí)際業(yè)務(wù)的案例嗎？幫助我理解 謝謝

丁小丁老師：回復(fù)^V^您好！比如今年實(shí)行新的金融工具準(zhǔn)則，你們公司去年1.1有筆相關(guān)業(yè)務(wù)，那么現(xiàn)在就要從去年1.1開始按照新政策來做調(diào)整

^V^：回復(fù)丁小丁老師 嗯嗯，如果去年一年的賬已經(jīng)封掉了。那調(diào)整憑證是調(diào)整原來科目的余額還是去年一年的所有發(fā)生，還有調(diào)整在去年的哪個(gè)月份？

丁小丁老師：回復(fù)^V^您好！這個(gè)不調(diào)整以前的賬務(wù)，只調(diào)整現(xiàn)在報(bào)表的未分配利潤(rùn)的年初數(shù)

^V^：回復(fù)丁小丁老師 調(diào)整憑證是什么樣的呢？老師舉一個(gè)真實(shí)的例子吧。這樣不好理解呀

丁小丁老師：回復(fù)^V^您好！如果涉及資產(chǎn)負(fù)債等科目的，照常做憑證，涉及到損益的，都通過以前年度損益調(diào)整科目來做就可以了哦

^V^：回復(fù)丁小丁老師 涉及資產(chǎn)負(fù)債等科目的，照常做憑證。這句話怎么理解？能否舉個(gè)業(yè)務(wù)上的例子呢

丁小丁老師：回復(fù)^V^您好！比如金融資產(chǎn)公允價(jià)值變動(dòng)損益需要確認(rèn)，那么分錄 借：交易性金融資產(chǎn)-公允價(jià)值變動(dòng) 貸：以前年度損益調(diào)整

^V^：回復(fù)丁小丁老師 這個(gè)憑證是做在年初一月份調(diào)整嗎？

丁小丁老師：回復(fù)^V^您好！做在審計(jì)年度內(nèi)

^V^：回復(fù)丁小丁老師 那就是相當(dāng)于調(diào)整當(dāng)年賬務(wù)了吧?

丁小丁老師：回復(fù)^V^您好！是的，一般審計(jì)報(bào)告都是匯算清繳前出的，所以一般都是直接調(diào)整審計(jì)當(dāng)年的賬務(wù)的

袁老師：回復(fù)AAA建議聽一下真賬實(shí)操商貿(mào)課程吧

H：回復(fù)三寶老師 沒懂?

三寶老師：回復(fù)H1.“一對(duì)一”方式。所謂一對(duì)一就是分管相同單位的會(huì)計(jì)和出納分成一組，即一個(gè)會(huì)計(jì)，一個(gè)出納，管理幾套賬目。出納分管現(xiàn)金、銀行存款、發(fā)票、工資、錄入憑證等事項(xiàng)，會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)審核、記賬、報(bào)稅、報(bào)表、預(yù)決算等賬表事項(xiàng)。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是會(huì)計(jì)出納人員對(duì)分管單位賬務(wù)非常熟悉，資金往來預(yù)算清楚，能更好的監(jiān)管分管單位的資金使用。出納及時(shí)登記會(huì)計(jì)憑證，保證資金日清月結(jié)。缺點(diǎn)是由于分管單位眾多，如果會(huì)計(jì)或出納請(qǐng)假，那分管單位的正常業(yè)務(wù)就要中斷，給報(bào)賬單位造成不便。 　　2.“多對(duì)多”方式。所謂“多對(duì)多”方式就是核算中心人員分為會(huì)計(jì)組和出納組。會(huì)計(jì)組負(fù)責(zé)憑證錄入、審核、記賬、報(bào)稅、報(bào)表等事項(xiàng)。由于憑證錄入和審核不能兼容，會(huì)計(jì)要負(fù)責(zé)本單位會(huì)計(jì)審核工作和其他單位的憑證錄入工作。出納組負(fù)責(zé)現(xiàn)金，工資，發(fā)票等事項(xiàng)。優(yōu)點(diǎn)是減少了出納人員的數(shù)量，增加了會(huì)計(jì)人員，有利于會(huì)計(jì)人員加強(qiáng)單位資金賬務(wù)管理，強(qiáng)化管理職能，有精力去研究分管單位項(xiàng)目管理和資金運(yùn)用方面，做好納稅籌劃。缺點(diǎn)是由于出納每天要對(duì)資金盤點(diǎn)，要求每天的憑證及時(shí)記賬，所有會(huì)計(jì)要每日記賬完畢，與出納對(duì)清現(xiàn)金賬。假如有一個(gè)會(huì)計(jì)不能及時(shí)記帳，將影響出納人員的現(xiàn)金清點(diǎn)。 　　3.“三人小組”管理模式。所謂“三人小組”管理模式就是核算中心把人員分成若干小組，每個(gè)小組三人：一名主管會(huì)計(jì)，一名輔助會(huì)計(jì)，一名出納。職責(zé)分工：主管會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)審核、記賬、報(bào)表等賬務(wù)處理、分析工作；輔助會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)憑證錄入、工資核對(duì)、報(bào)稅、發(fā)票領(lǐng)購(gòu)工作；出納負(fù)責(zé)分管單位現(xiàn)金，支票、發(fā)票開據(jù)，工資發(fā)放，銀行對(duì)賬。在主管會(huì)計(jì)不在時(shí)，輔助會(huì)計(jì)可以負(fù)責(zé)審核原始憑證，在輔助會(huì)計(jì)不在時(shí)，出納可以負(fù)責(zé)錄入原始憑證。優(yōu)點(diǎn)：這種組合方式加強(qiáng)了人員之間的分工合作，各個(gè)工種之間既有分工，又有協(xié)作，把日常業(yè)務(wù)均衡化，保證了各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的正常進(jìn)行。缺點(diǎn)：由于會(huì)計(jì)人員增多，對(duì)于一些臨時(shí)增加的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，容易造成會(huì)計(jì)人員之間互相推委，推卸責(zé)任。

H：回復(fù)三寶老師 好的，謝謝老師

三寶老師：回復(fù)H不客氣，希望對(duì)你有幫助

潘潘老師：回復(fù)魔幻的外套你好，同學(xué)以上供參考！

會(huì)計(jì)學(xué)堂：回復(fù)樸老師 ？大約是哪種的哦

樸老師：回復(fù)會(huì)計(jì)學(xué)堂就是上面給你的圖片上的，這些都是

會(huì)計(jì)學(xué)堂：回復(fù)樸老師 老師，沒看到圖片哦

樸老師：回復(fù)會(huì)計(jì)學(xué)堂開始的時(shí)候給你發(fā)圖片了

思雨sy：回復(fù)萱萱老師 財(cái)務(wù)舞弊的特點(diǎn)

萱萱老師：回復(fù)思雨sy會(huì)計(jì)舞弊行為不僅為了自身的隱蔽性而經(jīng)常變化形 式,并且隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,舞弊的特點(diǎn)主 要有以下幾方面:1.會(huì)計(jì)舞弊一般都是故意行為,當(dāng) 事人進(jìn)行舞弊是為了達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)钠髨D。例如, 出納人員為侵吞現(xiàn)金而現(xiàn)金收人業(yè)務(wù);企業(yè)領(lǐng)導(dǎo) 為虛夸利潤(rùn),粉飾其業(yè)績(jī)騙取上市資格等而授意財(cái)會(huì) 人員虛列收人,人為少計(jì)費(fèi)用等。2會(huì)計(jì)舞弊一般會(huì) 導(dǎo)致企業(yè)最終會(huì)計(jì)信息被歪曲或掩蓋,與客觀事實(shí)不 符。結(jié)果造成舞弊人受益、舞弊企業(yè)受益或領(lǐng)導(dǎo)受 益,而嚴(yán)重侵害了企業(yè)自身、企業(yè)職工利益、債權(quán)人 利益、股東權(quán)利。3會(huì)計(jì)舞弊一般是“地下的,行為人 以種種倆予以粉飾、掩蓋,這使經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)嚴(yán)重失去 了本來面目,使局外人難以發(fā)現(xiàn)。