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下列對(duì)管理會(huì)計(jì)的說(shuō)法正確的是
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何何老師
職稱(chēng)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師,中級(jí)會(huì)計(jì)師,初級(jí)會(huì)計(jì)師,審計(jì)師,稅務(wù)師
4.99
解題: 1.11w
引用 @ 高大的花卷 發(fā)表的提問(wèn)：
對(duì)于審計(jì)過(guò)程中累積的錯(cuò)報(bào)，下列做法中，不正確的有（　　）。 A.如果錯(cuò)報(bào)單獨(dú)或匯總起來(lái)未超過(guò)實(shí)際執(zhí)行的重要性，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以不要求管理層更正 B.如果錯(cuò)報(bào)不影響確定財(cái)務(wù)報(bào)表整體的重要性時(shí)選定的基準(zhǔn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以不要求管理層更正 C.如果錯(cuò)報(bào)單獨(dú)或匯總起來(lái)未超過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表整體的重要性，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以不要求管理層更正 D.注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)要求管理層更正審計(jì)過(guò)程中累積的所有錯(cuò)報(bào)
A.如果錯(cuò)報(bào)單獨(dú)或匯總起來(lái)未超過(guò)實(shí)際執(zhí)行的重要性，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以不要求管理層更正 B.如果錯(cuò)報(bào)不影響確定財(cái)務(wù)報(bào)表整體的重要性時(shí)選定的基準(zhǔn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以不要求管理層更正 C.如果錯(cuò)報(bào)單獨(dú)或匯總起來(lái)未超過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表整體的重要性，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以不要求管理層更正
61樓
2022-11-14 12:40:47
全部回復(fù)
羅老師
職稱(chēng)：中級(jí)會(huì)計(jì)師,稅務(wù)師
4.96
解題: 1.7w
引用 @ 丫頭 發(fā)表的提問(wèn)：
法人買(mǎi)自己使用過(guò)的東西給公司免增值稅對(duì)吧，發(fā)票給你找稅務(wù)局代開(kāi)吧
老師是法人賣(mài)自己使用過(guò)的東西
62樓
2022-11-14 13:05:47
全部回復(fù)
羅老師：回復(fù)丫頭對(duì)的，發(fā)票可以找稅局代開(kāi)。
2022-11-14 13:24:59
立紅老師
職稱(chēng)：中級(jí)會(huì)計(jì)師,稅務(wù)師
5.00
解題: 8.41w
引用 @ Luuuuu＾ 發(fā)表的提問(wèn)：
下列各項(xiàng)中，關(guān)于企業(yè)現(xiàn)金溢余的會(huì)計(jì)處理表示正確的有 多選題
同學(xué)你好，關(guān)于企業(yè)現(xiàn)金溢余的會(huì)計(jì)處理表示正確的有 多選題——CD
63樓
2022-11-14 13:24:58
全部回復(fù)
王茫茫老師
職稱(chēng)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師
5.00
解題: 0.2w
引用 @ 有有愛(ài) 發(fā)表的提問(wèn)：
列關(guān)于會(huì)計(jì)政策變更的累積影響數(shù)，下列說(shuō)法中正確的有（　?。?。 A.計(jì)算會(huì)計(jì)政策變更累積影響數(shù)時(shí)，不需要考慮利潤(rùn)或股利的分配, 考慮留存收益，應(yīng)該要考慮利潤(rùn)吧
同學(xué)你好，準(zhǔn)則規(guī)定計(jì)算會(huì)計(jì)政策變更累積影響數(shù)時(shí)，不需要考慮由于損益的變化而應(yīng)當(dāng)補(bǔ)分的利潤(rùn)或股利，雖然考慮了留存收益，但是既然已經(jīng)分配出去了，就不再計(jì)較了。
64樓
2022-11-15 12:09:21
全部回復(fù)
王茫茫老師：回復(fù)有有愛(ài)比如你公司每年規(guī)定盈利的20%用于分紅，由于會(huì)計(jì)政策變更，追溯調(diào)整到上一年度，導(dǎo)致上一年度利潤(rùn)增加了1倍，按道理利潤(rùn)增加1倍你就需要多分20%的紅利出去，但是準(zhǔn)則要求不需要考慮由于損益的變化而應(yīng)當(dāng)補(bǔ)分的利潤(rùn)或股利。所以就不考慮這需要補(bǔ)提的股利
2022-11-15 12:47:54
3號(hào)直播
職稱(chēng)：初級(jí)會(huì)計(jì)師,高級(jí)會(huì)計(jì)師
4.96
解題: 0.54w
引用 @ 活力的櫻桃 發(fā)表的提問(wèn)：
以下關(guān)于財(cái)務(wù)費(fèi)用的說(shuō)法正確的是
請(qǐng)清晰描述問(wèn)題（財(cái)會(huì)類(lèi)）發(fā)起提問(wèn)，老師看到問(wèn)題后覺(jué)得擅長(zhǎng)解答才會(huì)接手解答，謝謝合作！
65樓
2022-11-15 12:19:22
全部回復(fù)
武老師
職稱(chēng)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師
4.93
解題: 0.73w
引用 @ 辛勤的雪碧 發(fā)表的提問(wèn)：
下列屬于管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別的是
有題目嗎，同學(xué)，沒(méi)看見(jiàn)你的題目
66樓
2022-11-15 12:45:28
全部回復(fù)
蔣飛老師
職稱(chēng)：注冊(cè)稅務(wù)師,高級(jí)會(huì)計(jì)師考試（83分）,中級(jí)會(huì)計(jì)師
4.99
解題: 7.05w
引用 @ 梓淑 發(fā)表的提問(wèn)：
老師 這幾題正確答案是什么，管理會(huì)計(jì)的
你好！ 我看一下
67樓
2022-11-15 13:14:59
全部回復(fù)
蔣飛老師：回復(fù)梓淑好的 1B 2C 3C 4C 5C
2022-11-15 14:08:20
玲老師
職稱(chēng)：會(huì)計(jì)師
4.99
解題: 37.73w
引用 @ 長(zhǎng)情的悟空 發(fā)表的提問(wèn)：
下月關(guān)于利潤(rùn)說(shuō)法正確的
你好，BCD的說(shuō)法是正確的。
68樓
2022-11-16 11:38:19
全部回復(fù)
紫藤老師
職稱(chēng)：中級(jí)會(huì)計(jì)師,稅務(wù)師
4.99
解題: 13.37w
引用 @ 不忘初心 發(fā)表的提問(wèn)：
C，正確的怎么個(gè)說(shuō)法？科目對(duì)吧
你好，C的選項(xiàng)里面會(huì)計(jì)科目是對(duì)的，滿(mǎn)足資本化條件的,借記研發(fā)支出--資本化支出科目, 研究開(kāi)發(fā)項(xiàng)目達(dá)到預(yù)定用途形成無(wú)形資產(chǎn)的,應(yīng)按研發(fā)支出--資本化支出科目的余額,借記無(wú)形資產(chǎn)科目,貸記研發(fā)支出--資本化支出科目.
69樓
2022-11-16 11:46:31
全部回復(fù)
不忘初心：回復(fù)紫藤老師 題目不嚴(yán)謹(jǐn)吧，是不是少了滿(mǎn)足資本化條
2022-11-16 12:16:37
紫藤老師：回復(fù)不忘初心對(duì)的，C題目不嚴(yán)謹(jǐn)，滿(mǎn)足資本化條件的,借記研發(fā)支出--資本化支出科目,
2022-11-16 12:31:46
錢(qián)多多老師
職稱(chēng)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師
4.98
解題: 0.21w
引用 @ 銘，13687899207 發(fā)表的提問(wèn)：
這2個(gè)說(shuō)法互相矛盾，哪個(gè)才是正確的呢？會(huì)計(jì)道德是會(huì)計(jì)法律最低要求，還是會(huì)計(jì)法律是會(huì)計(jì)道德的最低要求呢？
你好，同學(xué)。你按照書(shū)本的原話(huà)為準(zhǔn)，我看見(jiàn)過(guò)這類(lèi)問(wèn)題，確實(shí)題目有相互矛盾的。你以課本為原則
70樓
2022-11-16 12:13:26
全部回復(fù)
銘，13687899207：回復(fù)錢(qián)多多老師 課本是哪個(gè)原則呢？
2022-11-16 12:34:09
錢(qián)多多老師：回復(fù)銘，13687899207你好，同學(xué)。我猜你考的是初級(jí)，你去看看教材即可。
2022-11-16 12:48:36
銘，13687899207：回復(fù)錢(qián)多多老師 好吧，我覺(jué)得法是底線(xiàn)，應(yīng)該會(huì)計(jì)法是最低要求。
2022-11-16 13:18:16
錢(qián)多多老師：回復(fù)銘，13687899207好的，同學(xué)。繼續(xù)加油呀
2022-11-16 13:36:04
一間房老師
職稱(chēng)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師
5.00
解題: 0.08w
引用 @ 長(zhǎng)情的帆布鞋 發(fā)表的提問(wèn)：
在審計(jì)業(yè)務(wù)中，下列關(guān)于預(yù)期使用者的說(shuō)法中正確的是（?。?。 A、管理層不能成為預(yù)期使用者 B、管理層可以是唯一的預(yù)期使用者 C、如果管理層和預(yù)期使用者來(lái)自同一企業(yè)，就意味著兩者是同一方 D、預(yù)期使用者必須包括管理層以外的使用者
D 【答案解析】 選項(xiàng)AB，管理層也會(huì)成為預(yù)期使用者之一，但在審計(jì)業(yè)務(wù)中，管理層不能作為唯一的預(yù)期使用者。選項(xiàng)C，管理層和預(yù)期使用者可能來(lái)自同一企業(yè)，但并不意味著兩者是同一方，如某公司同時(shí)設(shè)有董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)，監(jiān)事會(huì)需要對(duì)董事會(huì)和管理層負(fù)責(zé)編制的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行監(jiān)督。
71樓
2022-11-16 12:29:08
全部回復(fù)
萱萱老師
職稱(chēng)：中級(jí)會(huì)計(jì)師
4.98
解題: 2.54w
引用 @ 月半彎 發(fā)表的提問(wèn)：
下列有關(guān)了解被審計(jì)單位及其環(huán)境的說(shuō)法中，正確的是(　　)。 A.注冊(cè)會(huì)計(jì)師無(wú)須在審計(jì)完成階段了解被審計(jì)單位及其環(huán)境 B.注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)被審計(jì)單位及其環(huán)境了解的程度，低于管理層為經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)而對(duì)被審計(jì)單位及其環(huán)境需要了解的程度 C.對(duì)小型被審計(jì)單位，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以不了解被審計(jì)單位及其環(huán)境 D.注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)被審計(jì)單位及其環(huán)境了解的程度，取決于會(huì)計(jì)師事務(wù)所的質(zhì)量控制政策
B.注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)被審計(jì)單位及其環(huán)境了解的程度，低于管理層為經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)而對(duì)被審計(jì)單位及其環(huán)境需要了解的程度
72樓
2022-11-16 12:51:59
全部回復(fù)
榮榮老師
職稱(chēng)：中級(jí)會(huì)計(jì)師,稅務(wù)師
4.99
解題: 0.46w
引用 @ 憂(yōu)心的飛機(jī) 發(fā)表的提問(wèn)：
以下關(guān)于財(cái)務(wù)費(fèi)用的說(shuō)法中正確的是
你好，同學(xué)，怎么沒(méi)有題目？
73樓
2022-11-17 11:37:13
全部回復(fù)
小小霞老師
職稱(chēng)：初級(jí)會(huì)計(jì)師
4.98
解題: 0.88w
引用 @ 瀟灑的蜜蜂 發(fā)表的提問(wèn)：
以下關(guān)于財(cái)務(wù)費(fèi)用的說(shuō)法中正確的是？
同學(xué)，麻煩發(fā)一下題目呢
74樓
2022-11-17 12:04:39
全部回復(fù)
一間房老師
職稱(chēng)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師
5.00
解題: 0.08w
引用 @ 淡定的羊 發(fā)表的提問(wèn)：
下列有關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的說(shuō)法中，不正確的是（?。?。 A、在財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中，審計(jì)對(duì)象的載體是財(cái)務(wù)報(bào)表 B、審計(jì)業(yè)務(wù)的三方關(guān)系人是注冊(cè)會(huì)計(jì)師、被審計(jì)單位管理層、財(cái)務(wù)報(bào)表預(yù)期使用者 C、審計(jì)的基礎(chǔ)是獨(dú)立性和客觀(guān)性 D、鑒證業(yè)務(wù)包括審計(jì)、審閱和其他鑒證業(yè)務(wù)
C 【答案解析】 審計(jì)的基礎(chǔ)是獨(dú)立性和專(zhuān)業(yè)性，通常由具備專(zhuān)業(yè)勝任能力和獨(dú)立性的注冊(cè)會(huì)計(jì)師來(lái)執(zhí)行，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)獨(dú)立于被審計(jì)單位和預(yù)期使用者。
75樓
2022-11-17 12:27:11
全部回復(fù)
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齊紅老師 | 官方答疑老師

職稱(chēng)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師,稅務(wù)師

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